不止关注答案对错，更懂拆解问题本质

遇到问题，先搞清楚问题本身，而不是急着找答案。
不管是做科研还是教学生，我都会多往下想一层，去看问题的底层逻辑，尽量从根上解决，而不是头痛医头、脚痛医脚。
其实在科研里也是一样的。无论是实验设计时去定位变量，还是实验失败之后一步一步排查原因、反复做实验，这种思维方式都要求你对整个过程非常敏感，而不是只盯着一个结果。这也是为什么实验数据一定要及时记录，而不是靠回忆、靠印象——因为很多时候，真正有用的信息就藏在过程里，细节里。
在教学中，不只是看表面上的正确率，比如对了多少题、错了多少题，更重要的是判断：这个学生现在卡在哪里？接下来最可能走什么弯路？我应该怎么去引导他，把这些弯路提前避开。
正因为这样，我在教学中特别重视判断学生目前所处的学习阶段，而不是对所有学生统一套用一套方法。
我教过的学生遇到过哪些问题、这些问题当时是怎么解决的，我基本都会记在心里。当我再遇到一个新学生时，我会很自然地在过往的学生经历里去“对照”，快速判断哪些情况是相似的、之前用什么方式效果最好，再据此去调整现在的引导方式。